Objectius
1. Entendre el concepte d’oració composta.
2. Identificar les classes d’oració composta.
3. Diferenciar entre coordinació, juxtaposició i subordinació.
4. Reconéixer els diferents tipus d’oracions coordinades i els nexes coordinants.
5. Entendre els diferents tipus de subordinades adjectives.
6. Identificar els diferents tipus de subordinades substantives.
7. Entendre la diferència entre els tipus de proposicions subordinades adverbials.
8. Entendre la diferència entre els diferents tipus de proposicions subordinades de relació lògica.
9. Reconéixer les diferents proposicions subordinades en una oració composta i les funcions que poden fer en la proposició principal.
10. Construir oracions gramaticalment correctes.
11. Eradicar les interferències sintàctiques del castellà.
Informació teòrica: Unitat 7 del llibre de text de Teresa Canós i Montserrat Ferrer (2009), Nou vents. Valencià llengua i literatura 2 , editorial Castellnou
Continguts
1. L’oració complexa i l’oració composta
2. L’oració complexa
3. Proposicions inserides substantives
4. Proposicions substantives introduïdes per la conjunció completiva que
5. Proposicions substantives interrogatives
6. Proposicions substantives d’infinitiu
7. Proposicions substantives de relatiu
8. Proposicions inserides adjectives
9. Proposicions inserides adverbials
10. Proposicions circumstancials
11. Proposicions quantitatives
12. L’oració composta
13. Proposicions coordinades
14. Proposicions copulatives
15. Proposicions disjuntives
16. Proposicions adversatives
17. Proposicions distributives
18. Proposicions explicatives
19. Proposicions continuatives
20. Proposicions subordinades
21. Proposicions causals
22. Proposicions consecutives il·latives
23. Proposicions condicionals
24. Proposicions concessives
25. Proposicions finals
RECORDEM ALGUNS ELEMENTS QUE JA S’HAN VIST ANTERIORMENT
CONJUNCIONS
Les conjuncions enllacen diversos elements d’un enunciat. Exemple: Quan obre la boca ensenya una dentadura quasi perfecta,però quancomença a parlar totes les dents li ballen iet fa patir.
-DE COORDINACIÓ
copulatives(uneixen elements),disjuntives(indiquen opció obligada),adversatives (indiquen contrarietat o oposició),continuatives(indiquen successió),il·latives(infereixen un fet d’un altre)
-DE SUBORDINACIÓ
temporals(quan, ara que, tan prompte com...),de lloc(on),de manera (així com, tal com...),comparatives(tant com, tal com...),consecutives(de manera que, així doncs...),causals(perquè, car, ja que...),condicionals(si, mentre, només que...),concessives(encara que, per més que...).
Reviseu i amplieu aquesta informació en la unitat 1 del llibre de text.
LA UTILITAT DELS ENLLAÇOS EN LA REDACCIÓ
-Enllaços amb què podem concloure el text
Hi ha indicadors textuals que serveixen d’ajuda i d’orientació en la lectura. Els enllaços següents ens ajuden a saber que el text és a punt d’acabar:
per tant, en conclusió, fins al punt que, de manera que, en conseqüència, així que, així, llavors...
-Enllaços amb què podem alentir el ritme de la lectura
Alguns mots d’enllaç ens marquen una certa disminució en la velocitat de lectura perquè introdueixen una idea que precisa d’alguna informació relacionada amb les que han aparegut anteriorment.
ara bé, però, així i tot, quan, fora que, a pesar de, malgrat, si, encara que, així i tot, encara que, sempre que, mentre que, comptant que, tant és així que, sinó que, només que, sempre que, a condició que, en canvi, d’altra banda...
-Enllaços que mantenen l’atenció en el text
Per a la redacció, és important conéixer la utilitat d’alguns mots d’enllaç que relacionen i ajunten les idees que apareixen en un text. Per mantenir l’atenció de la lectura podem emprar paraules com:
també, així mateix, és a dir, segons, perquè, vist que, com que, a causa de, atés que, així com, quant a, a més, perquè, més, encara més, igualment...
CONSULTEM BIBLIOGRAFIA
En acabar els exercicis del llibre de text podeu ampliar informació. Recordeu que teniu manuals de consulta en xarxa i que, en la major part dels casos, us podeu baixar elpdf corresponent per a la vostra consulta particular.
-Gramàtica zero, publicada per Servei de Política Lingüística (SPL) de la Universitat de València.
La Gramàtica zeroés un treball de l’Àrea de Terminologia i Llenguatge Científic del SPL que resol de manera pràctica i simple els problemes sintàctics més freqüents i, tal com declara el seu subtítol (El millor ús amb la mínima gramàtica), pretén guiar en el millor ús de la llengua amb la mínima gramàtica. Aborda els dubtes lingüístics més importants i recurrents en la construcció de les frases i mira de solucionar-los amb tan poca terminologia tècnica com és possible. Ben al contrari, ofereix explicacions accessibles a tothom i aporta el suport d’una notable gamma d’exemples, amb una presentació gràfica que permet visualitzar d’un colp d’ull les solucions.
-Gramàtica normativa valenciana, publicada per l’Acadèmia Valenciana de la Llengua.
- Botó d’ajuda del SALT. ElSALTés el traductor i corrector del departament de Política Lingüística de la Conselleria d’Educació. En l’apartat d’ajuda, disposa d’informació lingüística per a resoldre dubtes d’expressió, tant orals com escrits, a l’hora d’expressar-se en valencià.
AMPLIEM ELS EXERCICIS
Si voleu practicar un poc més i realitzar més exercicis, en trobareu en diferents webs:
* Derepàs i ampliació
-Tipus d’oracionsamb lateoriacorresponent i elsolucionari en pdf
-Segon de bat.
- En l’apartat d’activitats, especialment M2 i M3, columna de l’esquerra del blog deM. Àngels Bosch
-Galí: aprenentatge en línia, morfosintaxi, aprofundiment, obligació i probabilitat
-Recursos de llengua. Amb exercicis de comprovació sobre el tipus d’oració, exercicis d’aparellar, exercicis de resposta múltiple...
-Un tramvia anomenat text. 1 exercici d’identificació d’oracions subordinades amb les solucions
-Blog d’Arnau Torra.
Segur que, en veure aquesta escena del còmic mexicà
